日前，北京市舉行教育“雙減”工作新聞發布會，介紹深化推進義務教育學校校長教師交流輪崗工作情況。從“北京方案”看，社會普遍關注的交流輪崗的對象、主要形式、基本週期等均已明確。
據通報，北京選取了兩個試點區——作為城區代表的東城繼續完善“區管校聘”模式，推動干部教師完成由“學校人”向“學區人”再向“系統人”的轉變；作為城郊代表的密雲更注重城鄉教育優質均衡，建立了以“幹部教師輪崗、兼職交流、學科指導、對口交流”為主要形式的機制。到今年年底前，還將有六個區加入試點範圍。總的來說，作為教育領域重磅改革的教師輪崗制度正在北京加速落地，試點區的改革舉措力度大、針對性強，效果值得期待。
動真碰硬的積極姿態，傳遞出促進教育資源均衡化的決心和意志。近些年，北京深化義務教育綜合改革，通過單校劃片和多校劃片相結合入學方式，讓更多學生在家門口上好學；通過推出課後延時服務，緩解“三點半難題”，成效有目共睹。但毋庸諱言，“學區房”等社會問題仍然突出，家長們隨之產生巨大焦慮。此番在“雙減”的大背景下啟動教師輪崗交流，本質上是改革的一種延續，也是對當下突出矛盾的積極回應。2h2d
望子成龍望女成鳳乃人之常情，學校水平不一也是客觀現實，因此相關部門才將“均衡化”作為教育改革的牛鼻子。眾所周知，知名中小學的核心資源在於過硬的師資力量。相較於一味地為薄弱校投入硬件資源，通過教師輪崗，發揮名師“傳、幫、帶”的作用，輸出重點校的教學管理經驗，是更為“解渴”的幫扶方式。可以說，教師輪崗是就近入學的一劑強心針，當各區之間、各校之間的差距越來越小，現代版的“孟母三遷”自然會越來越少。
以歷史眼光來看，此番改革的意義遠不止於遏制高價學區房、緩解家長焦慮等層面，根本上是為了維護社會公平、激發社會活力。“知識改變命運”“讀書改變命運”，前提在於讓更多人能享受更好的資源，杜絕馬太效應，打通上升通道。如今，以教師交流輪崗為代表的一攬子改革舉措，最終指向都是讓更多孩子享受到優質教育資源，夯實社會公平基本盤。
教育資源不均衡是歷史形成的，解決問題也需要一個過程。一步一個腳印推進改革，一定能夠不斷縮小學校間的水平差，穩定全社會的心理預期。2h2d
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